La simulación

Hola tutora y compañeros de la maestría les presento mi aportación.

La simulación es un modelo digital de un proceso dinámico con variables y relaciones que cambian con el tiempo, resultados con conexiones normalmente causales.

Puede incorporarse en ella elementos probabilísticas
El resultado no siempre es el mismo
Es manipulable a voluntad del usuario

Algoritmo: Es un método para resolver un problema mediante una serie de pasos precisos, definidos y finitos.

Características de un algoritmo:

Preciso: Indicar el orden de realización en cada paso
Definido: Si se siguen dos veces, obtiene le mismo resultado cada vez
Finito: Tiene un fin; un numero determinado de pasos

La primera fase de la resolución de un problema en computadora es el análisis del problema. Esta fase requiere una clara definición, donde se contempla exactamente lo que debe hacer el programa y el resultado o solución deseada.

La resolución del problema implica:
* Análisis del problema
* Diseño del algoritmo
* Resolución del problema con la computadora.

El programa StageCast Creador es parte de la Versión 2.0.1

Sus creadores son: Allen Cypre y David Canfield

¿Cómo harían una regla (algoritmo) para que el personaje salte en principio 2 obstáculos, 3 obstáculos, n obstáculos?

El algoritmo que yo he desarrollado es el siguiente:

1. Inicio

2. Leer el valor de la variable N (numero de obstáculos)

3. Asignar un valor a la constante A

4. Asignar un valor de 0 a la variable contador

5. Asignar un valor a la variable B (obstáculo)

6. Hacer mientras contador <= N

7. Avanza la constante A

8. Si la variable A se encuentra con la variable B entonces

9. Saltar

10. De lo contrario Avanzar

11. Incrementar contador+ 1

12. Fin

Experiencias de uso

- Considero que el uso del simulador permite adquirir lógica a los principiantes en el mundo de la programación.

- Es fácil de utilizar y nos permitió plantearnos un problema y buscar su solución.

-Permite que se desarrolle en nosotros el proceso cognitivo en el momento en el que trabajamos con el personaje estableciendo reglas para que se desplace.

- Perite el trabajo tanto en equipo como individual.

- Al momento de empezar a trabajar con el senti un gran reto por mover el personaje lo cual una vez que lo logre expermiente una sensación de satisfacción.

- Comprobe que se aprende más y mejor haciendo.

http://www.stagecast.com/

Robótica educativa

Hola tutora y compañeros les presento mi aportación.


La Robótica Educativa: Es un escenario que le permite a los niños, desde temprana edad, construir su propio conocimiento llevándolos de la mano hacia el saber científico; permitiéndoles aprender en una forma más practica, sencilla y movilizadora, donde se logra que ellos sean creadores e investigadores y no solo consumidores de conocimientos.

Hasta hace pocos años la robótica era un campo de técnicos e ingenieros de la industria. Ahora, todos los alumnos también pueden sumergirse en este maravilloso mundo mediante el uso de materiales didácticos y un lenguaje sencillo.

Uno de los grandes retos de la Robótica Educativa, es demostrar que los estudiantes pueden construir sus propias representaciones y conceptos de la ciencia y de la tecnología, mediante la utilización, manipulación y control de ambientes de aprendizajes robotizados, a través de la solución de problemas concretos. De esta manera, los proyectos se tornan significativos para ellos.

El desarrollo de situaciones de aprendizaje en Robótica Educativa necesita que los objetivos de aprendizaje no sean enunciados a priori, que el material sea dado para ser manipulado y observado. Se hace hincapié sobre el proceso de construcción y adquisición de conceptos.

Es a través de la manipulación y la exploración que el estudiante va a dirigir y a centrar sus percepciones y observaciones. Cuando esta manipulación es efectuada por el profesor, éste debe según Gagné (1976) dirigir y centrar la atención del estudiante. Aquí, es el desarrollo de la experiencia quien impone la dirección de las observaciones.

Ejemplo de una situación de aprendizaje donde se puede aplicar la robótica educativa

Consiste en la construcción de una canastilla con movimiento por medio de poleas sostenida por una base de madera. En este prototipo de robot se tratará de probar:

La ley de inercia: Propiedad o cualidad que tiende a mantener un objeto que ya esta en movimiento en movimiento en línea recta.

Se pretende comprobar que se genera energía cinética de movimiento: Cuando hace cualquier movimiento, automáticamente tienes energía cinética de ese movimiento.

La canastilla se moverá por medio de un motor de doble giro alimentado por una pila de 9 v , a través de poleas, por las cuales se deslizara un cable de acero sostenido por cada uno de los extremos de la base de madera y enrollada en un carrete.

Al momento de accionar el swich hacia la dirección derecha la canastilla empezara a deslizarse al frente y al momento de cambiar el giro la canastilla se deslizara hacia atrás

La canastilla se puede emplear para transportar materiales.

Este prótido puede ser empleado para transporte de materiales en una línea de producción cuyo flujo sea continuo.

En la realización de proyecto se emplearan las siguientes áreas:

Matemáticas: Para el cálculo de las dimensiones del prototipo, trayectoria del recorrido de la canastilla (distancia), calculo del peso de los materiales para la construcción.

Física: Apoyo continúo de las leyes de la física para determinar las condiciones del movimiento.

Investigación y experimentación: Optimización de prototipo a realizar y pruebas del funcionamiento y comprobación de las leyes de la física.

Mecánica: Diseño e implementación practica de los diferentes mecanismos de accionamiento (poleas, motor, swich, cable).

Electronica: Para el ensamble de los cables con la pila.

Programación: Para el diseño de un programa en lenguaje PASCAL con la finalidad de computarizar el sistema empleando algoritmos que indiquen las acciones a realizarse ente las diferentes partes del sistema.

Diseño grafico: Para el diseño del prototipo.

Análisis del Pensamiento del ser humano: Toma de decisiones por parte de la maquina en forma totalmente automática, evaluación de la realidad a través de los censores.

Administración: Evaluación y diseño del presupuesto del proyecto que permita determinar costo total.

Material:

• 6 Poleas
• Cable de acero
• Pila de 9 v
• Motor de doble giro
• Bases de madera
• Swich

REFLEXIONES SOBRE LA ROBÓTICA EDUCATIVA:

- El uso de robots educativos permite generar en los alumnos un aprendizaje colaborativo y participativo directo de cada uno.
- Permite la exploración e integración de conocimientos de diferentes áreas.
- Desarrollar el sistema cognitivo del alumno a la vez que le se familiariza con la tecnología.
- Ayuda en el desarrollo e implementación de una nueva cultura tecnológica.

Solo que desafortunadamente no en todas las escuelas es posible trabajar con está herramienta, por el alto costo que ello implica o bien por no estar al alcance las tecnologías y no contar con las condiciones apropiadas.

http://complubot.educa.madrid.org/
http://www.roboticaeducativa.com/